こんにちは！今回のブログを担当します當山です！
よろしくお願いします🙇♀️
10月も今週で終わりますね！日中も涼しくなってきており少しずつ沖縄にも秋を感じられる季節となっていましたね🍂
みなさんも季節の変わり目でもあるので体調に気をつけていきながら楽しく過ごしましょう🤗
さっそく子どもたちの活動の様子を覗いてみましょう♫
10/27(月)
個別学習ではトランプにて数字のアプローチを行いました🂡トランプで一休さん(トランプカードを円状に置き真ん中に一人ずつ順番良く出していき１，９，３が出るとトランプにタッチして最後にタッチした人が今までのカードを全部とり、カードが無くなるまで行うゲーム。カードの枚数が多い人が負け。)の内容のゲームを行うと最初はルールが難しそうにしていましたが、支援員が「今、９が出たからタッチするんだよ！」と援助しながら伝えると楽しみながら参加することが出来ていました🥳途中からルール理解が分かったのか支援員に言われなくても９の数字が出てくるとタッチをする姿が見られ、ゲームが終わった後にトランプの枚数を数えて、勝ち負けを確認しました！泣くことはなく笑顔で「面白かった」と言っている姿が見られたり「もう1回したい」と意欲的な姿も見られましたよ👏
課題は「避難訓練〜津波〜」
ねらいは・・・
◎紙芝居から津波が危険なことを知る。
◎予告無しの避難訓練をすることでいざという時にパニックにならず冷静に安全行動が取れるようにする。
紙芝居から津波の危険性について分かりやすく伝えることで子どもたちに津波が来たらたどこに逃げるのか聞くと「流されるから高いところに逃げる」と話していました🌊おやつ後に実際にサイレンを流し避難訓練をすると支援員の話を聞いて避難することができていましたよ💨本日は雨が降りそうだったため、玄関前での避難を行っています！子どもたちには本当に津波が来たら際には宇栄原公園に逃げることを伝え、公園の写真を見せたり「おかしもち」の確認を行いましたよ😊
10/28(火)
個別学習ではひらがなフラッシュードにて、か行、さ行、た行の口の動きや文字認識のアプローチを行いました👄はじめに支援員と一緒に絵を見せて口の動きを確認した後にかるた式にしてはじめは「かさのか」などとヒントを与えながら言うと当てることができ、その後に「さ」「き」などとひらがなのみ伝えるとか行とさ行の文字を当てることができていましたよ👏た行は難しい様子が見られたため、文字の確認のみ行っています✨️少しずつ楽しみながら支援していきたいと思います😊
課題は「感触遊び〜収穫祭〜」
ねらいは・・・
〇触る素材の感触を理解し、目に見えない物の感覚を楽しむ面白さに気が付く。
〇感触遊びに集中し指先の感覚で、形を捉える力を養う。
細長く千切った新聞紙を土に見立て、新聞紙で作ったナス、柿、ゴボウ、芋を１度手で感触を確かめてから新聞紙の中に埋め込んで、感覚だけで掘りおこしました🍆🍠ものの形が異なり、視覚がなくなると難しそうにしていましたが、楽しんでいる様子が見られました♫子どもたちに何を探してもらうか決めてもらい、自分でサイコロを振って何個取るのか決め、数字のアプローチにも繋げています！
10/28(水)
個別学習では、ひらがな書きでは何の仲間のプリントを行いました！りんご、いちごなどの名前は分かっていましたが「くだもの」と虫や鳥などの種類の概念理解が難しい様子が見られました🍎🐝🐓かぼちゃやなすなどは「やさい！」と言って野菜の概念は日ごろから触れているのか分かっていましたよ👏今後はものの概念のフラッシュカードを取り入れていきたいと思います✨️その後は、意欲的にひらがなのフラッシュカードを見てあ～さ行をプリントの裏の白紙に意欲的に書いて楽しむ姿が見られましたよ♫
課題は「箱の中身は何だろな？」
ねらいは・・・
◎何が入っているのか、ドキドキ感を楽しみ、触覚の発達を促し、集中力や思考力を養う。
◎手で触れる感触から物事を推測する過程で、指先や脳を使い、子どもの五感と知的好奇心を同時に刺激する。
◎あてた時の喜び、できた！を体験し自信に繋げる。
◎友達のやっている事を観察して拍手で喜びを共感する。
箱の中は何かな？とオリジナルBOXから一人ずつ前に出てきて箱の中に何があるのかを触ってみました🙌くしや保冷剤、コップなど日頃使っているものを形や硬さなどの感触を味わい写真二枚の中から何が入っていたのかを当てましたよ👏正解した時は友達からも拍手をしてもらうと喜ぶ姿が見られました🥳
10/30(木)
個別学習は自由時間にて子どもたちのリクエストでお友だちと一緒に前回行ったトランプの一休さんをしました🂠トランプを机のから取る際になかなか取れなかったときは人差し指や親指に力を入れて上手にトランプを取ることができていました🂠トランプゲームを自ら意欲的に「やりたい！」と言い、１と９と３が出たらタッチすること。一番最後にタッチした人が前に置かれてあるトランプを取る。カードを取ると「やったー！」と喜び、一番トランプカードが多いほうが負けとのルール理解は難しい様子でしたが、お友だちが「一休さんはカードが多いほうが負けなんだよ」とルールを伝えると「そうなの？」と言い、楽しみながら参加していましたよ🥳
課題は「トレキング」
ねらいは・・・
◎順番を待ってお友だち取り組んでいる様子をみて応援する。
〇目で見たものをタッチしたりジャンプしたり体を動かして楽しむ。
椅子を持っていくことで落ち着いて座る姿が見られ、自分の番が来るまで椅子に座って待つことができました🪑お友だちが頑張っている姿を見て、拍手したりほほ笑んだりする姿も見られましたよ👏アニマルステップという四つん這いになって動物が出てくるとジャンプしてタッチをする内容がありますが「これ苦手…」と言っていた児童もおり、支援員が「無理にやらなくていいよ」と伝えると「ちょっと頑張ってみる」と言って苦手なことも最後まで頑張って取り組んでいました🙆苦手なことにも挑戦する姿が素敵ですよね💮👏
10/31(金)
個別学習では支援員と一緒にトムジェリの玩具でチーズを組み立ててバランス感覚を楽しみました♫支援員の組み立て方を見て真似て何度もバランスよくチーズを積み立てて遊ぶ姿が見られましたよ🙆
課題は「ハロウィン」
ねらいは・・・
〇友達や異年齢の子たち、地域の方たちとの交流を通して、ハロウィンの行事を楽しむ。
〇ハロウィンの行事を通して、海外の行事や文化に親しみを持つ。
〇ハロウィンの製作や仮装を通して、創造力、表現力を養う。
ハロウィンのお話しをして、マントのかぼちゃと星に顔を書いて、「トリックアトリート、お菓子をあげないといたずらするぞ〜」と練習をして近くのコンビニへ行き元気に挨拶をする事が出来ていました🎃✨️
本日のブログはここまで！
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